Новини
Тиждень колективно-творчих справ (26.04. – 30.04. 2021 р) розпочався з квесту «Чорнобильська катастрофа: причини та наслідки», під час якого учні відвідали станції "Саркофаг", "Острів покинутих іграшок", "Історичні сліди", "Стіна пам'яті", "Пам'ятні знаки й мої асоціації", "Чорнобиль сьогодні", також було оформлено тематичні зони й виставку літератури. До Дня охорони праці 28.04 класними керівниками проведено такі бесіди: "Життя цінуй - безпечно працюй" (1-4 кл.); "Не сподівайся на міраж, а послухай інструктаж" (5-6 кл.); "Охорона праці неповнолітніх" (7-9 кл.), а 15.02 наш заклад долучився до X Всеукраїнського конкурсу "Охорона праці очима дітей" (Кравченко Л.М.). Підсумовуючим етапом стало створення відео "Охорона праці неповнолітніх. Розбір ситуацій". Протягом тижня усі створювали писанки до Великодня, а в п'ятницю соціальним педагогом Матвійчук Я.В. та психологом Проценко О.М. було проведено Великодній квест. Рій "Гетьмани" взяв участь в конкурсі ватр "Слава героям". Переглянути ролик можна за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=MKTbDcIShOQ&ab_channel=%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA
У період з 15.03 – 19.03. 2021 р. у нас проходив тиждень цифрового світу. Учителем інформатики Шулякою О.С. було проведено тиждень інформатики за окремим планом. 15.03 з учнями була проведена бесіда шкільним психологом Проценко О.М. щодо надмірної дитячої захопленості гаджетами, до Всесвітнього дня сну було організовано релаксацію та медитацію. Класні керівники провели з дітьми бесіду «Відпочинок з телефоном – не відпочинок», бесіду «Плюси й мінуси цифрової дійсності», також протягом тижня гралися в активні ігри, щоб переконатися, що вони кращі ніж комп’ютерні. Класні керівники мали орієнтовні теми виховних годин: «Цифровий світ - світ, повний можливостей. Як ти їх використовуєш?», «Власна програма успіху з використанням цифрових технологій». Тиждень був цікавий та захоплюючий.
Нещодавно в гімназії проходив тиждень математики. Учні познайомилися із внеском українських вчених у розвиток математики, розгадували математичні ребуси, знайомилися із римськими числами, калейдоскопом цікавих фактів. Найактивнішими учасниками тижня математики були учні 8 класу.
Шевченківський тиждень (09.03 – 12.03. 2021 р.) запланований за найбільш помітними талантами Шевченка (перший день - "Шевченко-поет", другий - "Шевченко-художник", третій - "Шевченко-співак", четвертий - "Шевченко-драматург"). Тиждень розпочався з оформлення тематичних зон по школі, зокрема учителі початкових класів створили дуже затишну та оригінальну фотозону. Для 5-9 класів було проведено імпровізовану зустріч-читання поезії Шевченка, на основі якої було створено фільм «Шевченкове слово до нащадків» (переглянути який можете за посиланням нижче) і переконатися, що кожна строфа поезії є актуальною сьогодні. Також у цей день учні долучилися до виготовлення спільної вітальної листівки «З днем народження, Тарасе!». Наступного дня учні мали можливість переглянути віртуальну галерею картин Шевченка та спробувати себе у ролі художників-оформлювачів творів поета (найкращі роботи були в Дмитренко Л. (5 клас) та Ворон І. (4 клас). У четвер усі бажаючі мали можливість послухати чи поспівати разом улюблені твори Шевченка з усної народної творчості, також із 7 класом відбулася відеопостановка поеми "Тополя".
Тиждень розпочався з виконання веснянок-закличок. Також початок весни змотивував виробити нові корисні навички за допомогою трекера "Успішні люди розвиваться вже зараз". Учні виготовляли протягом тижня листівки до свята, мали можливіть заповнити стіну відвертості "Що цінуєш в собі? Бути собою - це шлях до щастя", до Всесвітнього дня письменника творили спільний твір «Я радію, коли…». 04.03 соціяльний педагог Матвійчук Я.В. організувала зустріч медичної сестри з дівчатками 6-9 класів для дівчачої розмови. У п'ятницю відбувся відкритий виховний захід 9 класу до святкування Міжнародного жіночого дня (кл.керівник Онопрійчук Н.В.) та конкурси й розваги.
Тиждень профорієнтації (22.02-26.02.2021) спрямований на з'ясування професійних навичок учнів. Для цього класними керівниками проведено відповідні бесіди, також намагалися всіляко мотивувати дітей до наполегливості на шляху до успіху, до шанобливого ставлення до всіх видів професій, закликали обирати професію за природніми обдаруваннями, ознайомлювали на практиці з особливостями професії медичної сестри, перукаря та стиліста. Для учнів 8, 9 класів було проведено спецурок "Як обрати майбутню професію?", із молодшими школярами разом створювали лепбук "Проєкція в майбутнє".
17 лютого відзначають річницю Визволення Лисянського району від фашистських окупантів. Саме цього дня 1944 р. війська 1-го і 2-го Українських фронтів провели успішну наступальну операцію з метою знищення Корсунь-Шевченківського угрупування супротивника. У цей день ми вшановуємо пам’ять загиблих і шануємо живих. У нашому закладі для учнів було проведено екскурсії в музей (Слинько В.Т.) та покладання квітів до пам'ятних знаків.
До цього дня здавна будо прийнято готувати із здобного тіста жайворонків для закликання весні і тепла. Учні 4 класу (класний керівник Дядик О.С.) в день зустрічі зими з весною частували усіх птахами з тіста, даруючи всім гарний настрій та емоції, адже окрім релігійного значення, це свято присвячене першій зустрічі Ісуса Христа з праведником Сімеоном, воно ще й споконвіку вважалося символом зустрічі зими з весною. Тому наші предки до нього неодмінно готували символічну їжу, щоб заохотити весну швидше прийти. З такими дбайливими до народних звичаїв господинями залишається тільки чекати на швидкий прихід весни.
До Дня Святого Валентина у нашому закладі було проведено конкурси, фотосесія, зокрема учні 4 класу із класним керівником Дядик О.С. створили надзвичайно затишну фотозону до Дня закоханих, та змонтовано відео для історії, в якому учні розмірковували над джерелами найвеличнішого почуття - почуття любові.
На тиждень логіки та філософії (15.02 - 19.02.2021 р.) припали усі патріотичні дати лютого: День вшанування учасників бойових дій на території інших держав (15.02), День визволення України від фашистських загарбників (17.02), День пам’яті Небесної сотні (20.02). До Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав діяв інформаційний вісник з Українського інституту національної пам'яті "ПАМ’ЯТАЄМО, АЛЕ НЕ ПИШАЄМОСЯ", адже нинішня Україна стала жертвою російської агресії, спонукає до переосмислення подій тридцятилітньої давності. Війна в Афганістані 1979-1989 років - військова агресія з боку Радянського Союзу, жертвою якої стали щонайменше півмільйона мирних жителів цієї країни. Також, це злочин СРСР проти військовослужбовців Радянської Армії (часто 18-20-річних), яких без згоди та відповідної військової підготовки відправляли на війну. 17.02 учителем історії Слиньком В.Т було проведено екскурсії в музей до Дня визволення України від фашистських загарбників, вшанування героїчного подвигу і жертовності українського народу у Другій світовій війні, а під керівництвом учителя трудового навчання Кравченко Л.М. виготовлено вінки й квіти для покладання до пам'ятних знаків, розміщених на території закладу. До Дня пам'яті Небесної сотні було оформлено куточок і проведено інформаційні зустрічі "Цей день в історії". До Дня Святого Валентина було проведено конкурси (8, 5, 6 класи), фотосесія та знято відео "Що таке любов?", також на перервах гралися з учнями у різні ігри. Приємно вразили учні 4 класу (класний керівник Дядик О.С.) в день зустрічі зими з весною частували усіх птахами з тіста, даруючи всім гарний настрій та емоції.
Навчально-виховна робота в старшій групі виконувалась відповідно річного плану ,розробленого на основі освітньої програми «Дитина»,відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти,методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку.
На протязі першого півріччя працювали за такими напрямками :
1 ) Зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей,розвиток рухової активності,виховання гігієнічної культури,залучення до цінностей здорового способу життя.
2 )Формування основи патріотичних,громадянських почуттів.
3 )Розвиток пізнавальної активності,допитливості,прагнення до досліджень і експериментування з предметами,матеріалами і природніми об’єктами,збагачувати кругозір дітей,поглиблювати уявлення про оточуючий світ.
Поставлені цілі досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності : ігрової,комунікативної,трудової,пізнавально-дослідницької,продуктивної,музично-художньої та читання художньої літератури. Всі види діяльності представляють основні напрямки розвитку дітей : фізичний,пізнавально-мовленнєвий,художньо-естетичний,соціально-особистісний,фізичний напрямок.
Фізичний розвиток
Серйозну увагу приділяла здоров’ю дітей, вирішуючи завдання збереження і зміцнення здоров’я дітей,у своїй роботі використовувала різноманітні форми і методи: щодня проводилась ранкова гімнастика,дихальні,коригуючі вправи ,пальчикова гімнастика,фізкультхвилинки,рухливі ігри та вправи на протязі дня. Проводяться заняття з фізкультури тривалістю 30 хв,діти заохочувались до ігор в природніх умовах,виконання фізичних вправ під час прогулянки. Проводились пішохідні переходи,походи до лісу ,в межах села ,провели «День здоров’я» з використанням народних ігор.
В старшій групі рухи дитини набули більшої інтенсивності ,швидкості,цілеспрямованості: у хлопчиків вищі показники швидкісно-силових вправ; у дівчаток-вправ з рівноваги,стрибків. Діти засвоїли основні рухи:
Ходьба . Ходять в колоні по одному,змінюючи напрям,з різним положенням рук,у повільному темпі,з перешиковуванням у трійки.
Біг. Бігають по обмеженій площі залу,майданчика, не наштовхуючись одне на одного по колу, «змійкою».
Стрибки. Стрибають на обох ногах на місці з поворотом кругом,стрибають по черзі на правій,лівій нозі,просуваючись у перед. Стрибають у довжину з місця і зрозбігу.
Кидання ,ловіння. Підкидають м’яч і ловлять обома руками. Кидають м’яч одне одному. Відбивають м’яч об землю і ловлять його обома руками.
Повзання підлізання. Повзають по гімнастичній лаві на животі,підтягуючись руками і відштовхуючись ногами. Повзають по підлозі по-пластунськи. Підлізають під гімнастичну лаву.
Рівновага. Ходять боком по дошці ,горизонтальній колоді. Стоять на носках на одній нозі,заплющивши очі. Після бігу,стрибків роблять «ластівку».
Ознайомлення з природним довкіллям
Діти усвідомили хід і послідовність сезонних змін у природному довкіллі,розуміють зв’язок між змінами температури повітря,станом води,грунту,рослин,поведінкою тварин,сільськогосподарською працею людей. Мають уявлення про взаємозалежності в природі,знають найпоширеніші культурні та дикорослі рослини своєї місцевості,свійських та диких тварин.Цікавляться інформацією про професії людей,які охороняють природу(лісівник,садівник).
З дітьми старшої групи проводилися цільові прогулянки до парку,екскурсії до лісу,екскурсії до водоймища,з метою ознайомлення з рослинним і тваринним світом нашої місцевості.
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування(навчання елементів грамоти)
Діти навчалися відповідати на різні види запитань,звертатись із запитаннями,зрозуміло для інших виражати свої думки,прохання у ввічливій формі.
Словник дітей активізувався різними частинами мови відповідно до тем: «Родина», «Наш дитячий садок», «Техніка навколо нас», «Україна –рідний край», «Свята», «Тварини :дикі та свійські», «Рослини:фрукти та овочі».
Діти навчилися складати описові розповіді за картинкою та з власного досвіду,усвідомлено переказувати прослухані казки,оповідання,давали характеристику вчинків персонажів.
Діти мають уявлення про слово ,його значення ,знають,що речення утворюється зі слів. Розрізняють голосні і приголосні звуки,тверді і м’які приголосні звуки. Володіють вмінням робити звуковий аналіз слів(односкладової ,двоскладової структури).
Підготовка руки до письма
Діти вчаться орієнтуватися в зошиті ,правильно тримати олівець трьома пальцями . Вміють ставити крапки на лініях та між ними,проводити похилі лінії між двома лініями,володіють вмінням заштриховувати у межах контуру(трикутник,квадрат,круг).
Для мовного розвитку дошкільнят є книжковий куточок відповідно до віку дітей добірка тематичних ілюстрацій.
Логіко-математичний розвиток.
Діти ознайомлені з цифрами натурального ряду в межах 10. Мають поняття про суміжні числа. Порівнюють предмети за висотою,шириною,товщиною,довжиною.
Знають і називають геометричні площинні фігури:круг,трикутник,квадрат,прямокутник,овал,називають їх зовнішні ознаки. Орієнтуються в розташуванні предметів і об’єктів в просторі(ліворуч,праворуч,всередині,назад,вперед,зверху,знизу). Визнають порядок та послідовність пір року,днів тижня,частин доби.
Для формування у дітей елементарних математичних уявлень є матеріал для навчання лічби , розвитку уявлень про величину і форму предметів , дидактичні ігри.
У навчально-освітній та повсякденній ігровій діяльності ,діти отримали знання про працю людей,про природні зміни в природі,про рослинний і тваринний світ нашого регіону. Проводились бесіди,інтегровані заняття про явища суспільного життя,про родину ,про членів сім’ї та про турботу один про одного.
У групі створене розвиваюче середовище з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей.
Ігровий матеріал розподілений по зонах сюжетно-рольових ігор: «Перукарня», «Лікарня», «Сім’я», «Будівництво».
Для розвитку конструктивної діяльності в групі наявний різний будівельний матеріал : конструктори,мозаїки .
У групі оформлений патріотичний куточок.
На протязі півріччя, діти старшої групи ознайомились з народними традиціями під час проведення «Свята Калити».
Вивчали віршики до дня Святого Миколая,приймали участь у розвазі »Новорічна казка в гості завітала»
Працювала кулінарна студія «Українські страви» за участю вихованців групи.
У наступному півріччі необхідно приділяти увагу формуванню елементарних математичних уявлень,розвитку конструктивних навичок. Більше приділяти увагу індивідуальній роботі з часто хворіючими дітьми . Допомагати їм засвоїти навчальний матеріал(лічбу,склад числа,орієнтування в просторі).
Продовжувати приділяти увагу мовному розвитку: закріплювати вміння в усвідомленій побудові текстів(оповідних,описових,з комбінованим монологом). Приділяти увагу звукобуквенному аналізу.
Протягом року необхідно вести індивідуальну роботу з дітьми по формуванню умінь і навичок з художньо-естетичного розвитку: удосконалювати техніку малювання,ліплення,аплікації,розвивати творчі здібності,дрібну моторику рук.
Продовжувати приділяти увагу формуванню навичок особистої гігієни ,закріпленню трудових навичок ,продовжувати роботу по закріпленню правил безпеки дітей в побуті,в місцях скупчення людей ,правил дорожнього руху.
Виховувати у дітей впевненість в собі і своїх можливостях,розвивати ініціативність ,самостійність.
У групі проводилась робота по взаємодії з батьками. Проведено батьківські збори : «Що треба знати про свою дитину»,організаційні питання групи. Проводились консультації,бесіди. Оформлений куточок для батьків . Батьки допомогли придбати ігровий і наочний матеріал для групи.
Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола: як тварина — людина їсть і п’є: як тварина — вона множиться і як тварина — викидає; як янгол — вона має розум, як янгол — ходить просто і як янгол — священною мовою розмовляє.
Талмуд. Трактат Авот
Протягом тижня матеріального світу (08.02-12.02.2021 р.) у нашому закладі відбувалися наступні заходи: перегляд фільму "Земля: створити планету; разом з початковою школою ми досліджували явище інерції під час гри у вибивного; діяла виставка ретротехніки, учні долучилися до акції "Світ навколо нас відображає світ у собі", а учні 4 класу оформили прекрасну фотозону до Дня закоханих; зі старшими гралися в гру "Еволюція", а з меншими досліджували види рівноваги, долаючи смугу перешкод із книгами на голові та танцювали "Вальс молекул". Деякі класні керівники долучилися до участі у фотоконкурсі "Зимові фантазії", тож ми з нетерпінням чекаємо на результати голосування. Світгодні умови трішки завадили нам закінчити заплановане, тож за посиланням нижче можете ознайомитися з неймовірними винаходами українців, що змінили світ.
Тиждень розпочався з ознайомлення учнів 5, 6, 8 класів з філософією здорового способу життя - йогою, учні спробували медитувати, налагоджувати зв'язок між внутрішнім і зовнішнім світом. Також дівчата спробували танцювати східні танці, зайнялися фітнесом. У вільний час діти виготовлювали індивідуальні емблеми "Я за здоровий спосіб життя". З вівторка розпочався марафон-конкурс фізкультхвилинок між класами, перемогу в якому здобули 1, 4, 6, 8 класи. Сніг додав різнобарв'я в спільне часопроведення в позаурочний час. Кожен клас отримав рекомендованого листа "7 правил здорового способу життя" з подальшим обговоренням. У четвер медичною сестрою було проведено майстер-клас "Перша медична допомога при інсульті та інфаркту", а з учнями початкової школи психологом та соціяльним педагогом було проведено тренінгові заняття.
Якщо оточити світ улюбленими речами, то вони будуть нагадувати нам радісні моменти і зігріватимуть душу в годину смутку. Учням гімназії було запропоновано зробити біля свого класу виставку улюблених речей і розповісти про їх чудодійні властивості. Найактивнішими виявилися учні 3, 6, 7 класів, за що й отримали перемогу в конкурсі.
«Ми тільки чули кулеметні черги через різні проміжки: та-та-та, та-та... Два роки з дня в день я чув, і це стоїть у моїх вухах сьогодні. Під кінець над яром піднявся важкий, масний дим. Він ішов звідти тижнів три».
Анатолій Кузнєцов. «Бабин Яр»
«Євреїв все ведуть без кінця. Люди ховають їх, але німці їх знаходять і забирають. І до цього часу чути стрілянину в Бабиному Яру».
Ірина Хорошунова. «Перший рік війни»
Нам часто складно знайти час, щоби вкласти щось у себе.
Якщо ми почнемо з того, що хоча би 2 хвилини будемо перефокусовувати увагу з зовнішнього простору у внутрішній, звертати увагу на те, які сигнали нам подає наше тіло, привчати себе до уважності до себе і своїх потреб – ми виявимо, що в нашому житті набагато більше ресурсу, радості й усвідомленості, ніж нам здавалося.
У цьому спільному проєкті з Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні, відома дитяча та сімейна психологиня Світлана Ройз та ГО “Смарт освіта” підготували прості поради на щодень. Ресурсні ілюстрації намалювала Олена Ястремська.
Усі завдання підібрані так, щоб активізувати певний канал сприйняття. Канали ресурсу, на які Світлана Ройз зазвичай звертає увагу, – зір, слух, нюх, стосунки, рух, тілесні відчуття, смак, інтелект (нові знання), інтуїція.
…завдяки цим простим практикам, ми повертаємо собі контакт з реальністю. Лише так ми можемо відновити доступ до ресурсності.
Сьогодні у нашому закладі проводили соцопитування серед учнів та учителів на тему: "За що я люблю своє життя". Відповіді були цікавими, інтригуючими й непередбачуваними. Ми дізналися, що діти більше люблять гратися й розважатися, замість того, щоб учитися, але попри це всі розуміють, що для досягнення успіхів у житті потрібно й навчатися. То що ж робити з цими протиріччями? Цікаве питання для роздумів і для дітей, і для вчителів. Для перегляду відео перейдіть за посиланням нижче.
Тиждень любові (з 25.01 по 29.01) розпочався з експрес-інтерв'ю "Я люблю своє життя, бо", в якому діти ділилися досвідом, як помічати гарні речі в навколишньому світі й тішитися ними, також разом з класними керівниками оформили скриньку оптимізму в класі "Що дарувало мені радість сьогодні" і говорили про три найважливіші речі у житті: любов, прощення, щастя. Учні також долучилися до конкурсу-виставки улюблених речей або речей, зроблених з любов'ю. Не перервах в актовому залі лунала музика, під яку можна було весело провести час. До Дня пам'яті жертв Голокосту в Україні учнями 7 класу було проведено тематичний захід. До Дня пам'яті Героїв Крут учнями 6 класу (класний керівник Матвійчук Я.В.) було знято інформаційні відеоматеріали.